facebook instagram Cicëroj

ÇFAR T TREGON HULUMTIMI

kulture kërkimore

Ndërgjegjësimi për shëndetin mendor po rritet në vëmendje si në shkallë kombëtare dhe ndërkombëtare.

Fondacioni i Shëndetit Mendor Përcaktoni Shëndetin Mendor si:

“Të gjithë kemi shëndet mendor, ashtu si të gjithë kemi shëndet fizik. Të jesh i shëndetshëm mendërisht do të thotë që ne të ndjehemi mirë me veten, të krijojmë dhe mbajmë marrëdhënie pozitive me të tjerët dhe mund të ndiejmë dhe menaxhojmë gamën e plotë të emocioneve. Këto mund të variojnë nga lumturia, eksitimi dhe kurioziteti deri te ndjenjat më pak të rehatshme si zemërimi, frika dhe trishtimi. Shëndeti i mirë mendor na lejon të përballemi me ngritjet dhe ngritjet e jetës, të ndjehemi nën kontroll të jetës sonë dhe të kërkojmë ndihmë nga të tjerët kur kemi nevojë për mbështetje ".  

Shkollat ​​me të cilat përballen sfidat

 

Në studimin më të fundit gjithëpërfshirës të shëndetit mendor të fëmijëve dhe adoleshentëve në Angli sot (1) 48.5% e fëmijëve me një çrregullim të shëndetit mendor emëruan një mësues si një burim të mbështetjes profesionale.

Sfida me të cilën përballen shkollat ​​është të dinë se çfarë të bëjnë për të adresuar çështjet që prekin nxënësit të cilëve u shërbejnë, në një mënyrë të informuar, të bazuar në prova dhe praktike dhe financiare të qëndrueshme.

Kërkimet aktuale

 

Një vend për të filluar është ajo që na tregon hulumtimi aktual.

Ekziston një sasi e konsiderueshme e provave kërkimore të disponueshme që përqendrohen në shëndetin mendor të fëmijëve dhe adoleshentëve në Angli dhe në të gjithë botën. Pyetjet dhe metodologjitë e hulumtimit janë të ndryshme duke rezultuar në një gamë të gjerë gjetjesh dhe rekomandimesh. Gjetjet dhe rekomandimet e paraqitura këtu janë nga studimet e kryera në MB ose SH.B.A.

Sondazhi më i fundit i shëndetit mendor të fëmijëve dhe adoleshentëve në Angli u financua nga Departamenti i Shëndetësisë. Anketa e Shëndetit Mendor të Fëmijëve dhe të Rinjve 2017 (MHCYP) (1) synon të përmirësojë kuptimin e gjendjes së shëndetit mendor dhe mirëqenies së të rinjve. Ai përfshin fëmijët dhe të rinjtë midis moshës 2 deri në 19 vjeç. Raporti gjithëpërfshirës ofron një larmi të dhënash duke përfshirë një analizë të trendeve, përhapjen e llojeve të çrregullimeve dhe natyrën e mbështetjes aktualisht në dispozicion.

Një fotografi e nevojave të shëndetit mendor të fëmijëve dhe të rinjve sot

 

  • Një në gjashtë fëmijë ka një çrregullim të mundshëm të shëndetit mendor. (2021) Kjo është nga një në nëntë fëmijë me një çrregullim të mundshëm të shëndetit mendor në vitin 2017.(7)
  • 12.8% (1 në 8) 5-19 vjeç kishin të paktën një çrregullim mendor në 2017 (1)
  • 11.2% e fëmijëve 5-15 vjeç kishin një çrregullim mendor në 2017, një rritje nga 10.1% në 2004 dhe 9.7% në 1999 (1)
  • 23.9% e vajzave të moshës 17-19 vjeç kishin një çrregullim mendor (1)
  • 20% e adoleshentëve mund të përjetojnë një problem të shëndetit mendor në një vit të caktuar (2)
  • 50% e problemeve të shëndetit mendor përcaktohen nga mosha 14 vjeç (3)
  • 75% e problemeve të shëndetit mendor përcaktohen nga 24 vjet (3)
  • 30% e njerëzve që jetojnë me një gjendje kronike të shëndetit fizik do të përjetojnë gjithashtu vështirësi të shëndetit mendor. (4)
  • 46% e fëmijëve të shkollës kanë përjetuar ngacmim. Përvoja e ngacmimit mund të çojë në një shëndet të rëndë mendor në moshën e rritur duke përfshirë depresionin, vetë-dëmtimin e ankthit dhe vetëvrasjen në tentativë. (5)
  •  81% e të rinjve thonë se do të dëshironin që shkolla t'i mësonte më shumë se si të kujdesen për shëndetin e tyre mendor (6)
  • 82% e mësuesve thanë se përqendrimi në provime është joproporcional me mirëqenien e përgjithshme të nxënësve të tyre (6)

Çfarë funksionon në mjedisin shkollor?

 

Zhvillimi i sistemeve dhe politikave shkollore që trajtojnë ngacmimin dhe promovojnë shëndet të mirë mendor dhe mirëqenie do të përfitojnë të gjithë.

Përfshini të gjithë

  • Një shkollë e tërë përqendrohet në shëndetin pozitiv mendor.
  • Sigurohuni që Politika juaj Anti Bullizmit është kuptuar plotësisht dhe zbatuar në mënyrë rigoroze nga i gjithë stafi i shkollës.
  • Trajnimi për të gjithë stafin se si të njohin dhe mbështesin shëndetin pozitiv më së miri.
  • Filloni herët me fëmijët më të vegjël, veçanërisht në fushat që zhvillojnë aftësi të përgjithshme shoqërore dhe emocionale.
  • Punoni me prindërit për të shkëmbyer informacion dhe për të shpjeguar se çfarë po bën shkolla për të mbështetur shëndetin mendor dhe mirëqenien.

Udhëheqja e përkushtuar

  • Angazhimi për të promovuar shëndet të mirë mendor nga udhëheqësia e shkollës është i rëndësishëm.
  • Rezultatet ka të ngjarë të jenë të suksesshme kur strategjitë zbatohen plotësisht dhe saktë.

Marrëdhëniet pozitive

  • Ndërtoni marrëdhënie pozitive. Më shumë se çdo gjë tjetër, zbulimet sugjerojnë se marrëdhëniet pozitive në të gjithë shkollën janë thelbësore për mbështetjen e shëndetit të mirë mendor.
  • Eti i shkollës ndikon në mënyrën se si stafi dhe nxënësi ndihen për veten dhe të tjerët. Një mjedis pozitiv që vlerëson të gjithë anëtarët e komunitetit shkollor është më i mirë për shëndetin mendor të të gjithëve.
  • Të flasësh për shëndetin mendor është e mirë. Jepuni fëmijëve dhe të rinjve gjuhën për të folur se si po ndihen.

Edukimi dhe Shëndeti duke punuar së bashku

  • Integrimi i shëndetit dhe arsimit mund të ndihmojë në arritjen e një publiku më të gjerë për parandalimin dhe ndërhyrjen e hershme.
  • Një ekuilibër i ndërhyrjeve universale dhe të synuara funksionon më së miri.
  • Shërbime të koordinuara me agjenci të jashtme përfshirë CAMHS.
  • Ndikimi më i madh dhe afatgjatë i ndërhyrjeve është i mundshëm kur çështjet e shëndetit mendor janë të integruara në kurrikulën e përgjithshme të klasës.

burime

pushim i mirëqenies

 

Trajektoret e arritjeve arsimore midis fëmijëve dhe adoleshentëve me depresion dhe roli i karakteristikave sociodemografike: Studimi i lidhjeve gjatësore të të dhënave.
Wickersham, A.Dickson, H.Jones, R.Pritchard, M.Stewart, R.Ford, T., Dhe Ulje, J. (2021).
Gazeta britanike e psikiatrisë218(3), 151-157.
 
Një përmbledhje e gjetjeve kryesore nga ekipi hulumtues në Njësinë e Praktikës së Provave të Kolegjit Universitar të Londrës. 

Efektet e privimit shoqëror në zhvillimin e adoleshentëve dhe shëndetin mendor.
Amy Orben, Universiteti i Kembrixhit Livia Tomova, Instituti i Teknologjisë i Masaçusetsit dhe Sarah Jayne Blakemore Universiteti i Kembrixhit & UCL
Gjetjet e fundit të hulumtimit në lidhje me përvojat e të rinjve gjatë periudhës së bllokimit të Covid-19.
https://psyarxiv.com/7afmd

La Fondacioni i Edukimit të Arsimit ka bashkuar një sërë burimesh të bazuara në prova që mund të ndihmojnë shkollat ​​dhe familjet gjatë pandemisë Covid 19. Burimet përfshijnë dhënien e këshillave rreth caktimit të një rutine. Ai gjithashtu thekson nevojën për t'u kujdesur për shëndetin fizik dhe mendor dhe për të caktuar kohë dhe hapësirë ​​për punë të rregullt në shkollë, duke përfshirë leximin e qetë dhe një formë ushtrimi. 
https://educationendowmentfoundation.org.uk/

Matja e shëndetit mendor dhe mirëqenies në shkolla
Profesor Miranda Wolpert, Drejtor i njësisë së praktikës së bazuar në Dëshmi në UCL flet për ndryshimin midis mirëqenies dhe shëndetit mendor, sfidat e matjes së rezultateve dhe rëndësinë e mësuesve në mbështetjen e shëndetit mendor për të rinjtë.
www.youtube.com/watch?v=45xWOD8sYaA

Qasjet e shkollës për promovimin e shëndetit mendor: çfarë thonë provat?
Slideshow përmbledhës i provave aktuale të hulumtimit.
www.annafreud.org/media/5657/sim-slides-nh.pdf

Shkathtësitë e të mësuarit shoqëror dhe emocional për jetën dhe punën
aseteve.publing.service.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/411489/Overview_of_research_findings.pdf

Mendjet e Rinj Të Urta
Përparësia e mirëqenies në shkolla.
youngminds.org.uk/media/1428/wise-up-priitising-wellbeing-in- Schoolss.pdf

A lidhet shëndeti mendor dhe mirëqenia e mësuesve me shëndetin mendor dhe mirëqenien e studentëve?
Mirëqenia e mësuesit dhe ndikimi i saj në mirëqenien e studentit.
research-information.bris.ac.uk/explore/en/publications/is-teachers-mental-health-and-wellbeing-associated-with-students-mental-health-and-wellbeing(8abb4ef6-4c26-418c-ab56-b30dfed3b3e5).html

Leximi më tej 

  • Përmbledhje mbi Shërbimet e Shëndetit Mendor të Fëmijëve 2020-21 (Komisioneri i Fëmijëve 2022) https://www.childrenscommissioner.gov.uk/report/briefing-on-childrens-mental-health-services-2020-2021/
  • Fazel M, Hoagwood K, Stephen S, Ford T, Ndërhyrjet e shëndetit mendor në shkolla në vendet me të ardhura të larta. Psikiatria Lancet. 2014 1 (5) 377-387
  • Weare K, Nind M, promovimi i Shëndetit Mendor dhe parandalimi i problemeve në shkolla: çfarë thonë provat? Health Promotion International, 2011 Vol. 26 Jo S1
  • Oberle E, Martin Guhn A, Gademann M, Thomson K, Schonert-Reichl A, Shëndeti mendor pozitiv dhe mjediset shkollore mbështetëse: Një studim gjatësor në nivelin e popullatës i optimizmit të disponuar dhe marrëdhënieve shkollore në adoleshencën e hershme. Shkenca Sociale & Mjekësia 2018 Vëllimi 214 154-161
  • Critchley A, Astle J, Ellison R dhe Harrison T, Një qasje e tërë shkollës për shëndetin mendor. RSA Action & Research Center 2018
  • Sigurimi i Byrosë Kombëtare të Shëndetit Mendor në Shkolla dhe kolegje: Brifing për Deputetët Shtator 2017
  • Shëndeti mendor i fëmijëve dhe të rinjve në Angli, 2017 (NHS Digital) https://digital.nhs.uk/data-and-information/publications/statistical/mental-health-of-children-and-young-people-in-england/2017/2017
  • Arseneault L, Ndikimi i vazhdueshëm dhe i përhapur i të qenit i ngacmuar në fëmijëri dhe adoleshencë: implikimet për politikën dhe praktikën. Gazeta e Psikologjisë dhe Psikiatrisë së Fëmijëve 59: 4 (2018), f. 405–42
Referencat
1. Shëndeti mendor i fëmijëve dhe të rinjve në Angli, 2017 (NHS Digital)
2. Kessler RC, Berglund P, Demier O, Jin R, Merikangas KR, Walters EE, (2005) Përhapja e Jetës dhe Shpërndarjet e Moshës së Fillimit të Çrregullimeve të DSM-IV në Anketën Kombëtare të Komborbiditetit
Replikimi. Arkivat e Psikiatrisë së Përgjithshme.
3. Green H, Mcginnity A, Meltzer H, Ford T, Goodman R, 2005 Shëndeti Mendor i Fëmijëve dhe të Rinjve në Britaninë e Madhe: 2004. Zyra e Statistikave Kombëtare.
4. Departamenti i DCSF për Fëmijë, Shkolla dhe Familje. Të punojmë së bashku për të mbrojtur fëmijët: një udhëzues për ndër-agjensitë që punojnë për të mbrojtur dhe promovuar mirëqenien e fëmijëve. Departamenti për Fëmijë, Shkolla dhe Familje, Qeveria e HM; Nottingham, MB: 2010
5. Meltzer H, Vostanis P, Ford T, Bebbington P, Dennis MS. Viktimat e ngacmimit në fëmijëri dhe përpjekjet për vetëvrasje në moshën e rritur. Eur Psikiatria. 2011; 26: 498–503. [PubMed]
6. Urtësia: Priorizimi i mirëqenies në shkolla. Mendjet e Rinj 2018
7.Brifing mbi Shërbimet e Shëndetit Mendor të Fëmijëve – 2020/2021. Raporti i pestë vjetor i Zyrës së Komisionerit të Fëmijëve (OCC) mbi gjendjen e shërbimeve të shëndetit mendor të fëmijëve në Angli. (2022) 

Na ndiqni

Na ndiqni
Bashkohu me bisedën
facebook instagram Cicëroj

Gazete

Gazete
Regjistrohu për tonë  NEWSLETTER