facebook instagram Cicëroj

Pas Stuhisë

pas stuhisë2
Nuk është vetëm moti që ka qenë me stuhi, dhe megjithëse erërat janë qetësuese, të paktën tani për tani dhe energjia po rikthehet, ka ende shumë për të bërë pastrim. Kjo mund të përshkruajë ngjarjet pas Stuhisë Eunice – por mund të thuhet se përshkruan këtë fazë të pandemisë.
Lexo më shumë

Ndjenja e paqëndrueshmërisë ka qenë një emocion i zakonshëm gjatë dy viteve të fundit. Shkollat ​​në përgjithësi janë të mira për të bërë gjithçka që nevojitet për ta mbajtur shfaqjen në rrugë, por kur pothuajse çdo ditë kërkon rregullime dhe rimendime, kjo e bën të vetën. Një konferencë e fundit në internet e organizuar nga EACT dhe TES, Bërja e shëndetit mendor pjesë e bisedave tona të përditshme shikuan mënyrat se si mund të ripozicionojmë shëndetin dhe mirëqenien mendore të të gjithë nxënësve dhe stafit në shkollë. Këto janë disa nga fjalët që u përsëritën gjatë ditës: marrëdhëniet, besimi, edukimi, përvoja dhe përkatësia. Ato përmbledhin atë që një numër studiuesish thonë se është e nevojshme për të na ndihmuar të rikuperojmë nga përvoja e dy viteve të fundit. Ne e dimë se prevalenca e çrregullimeve të shëndetit mendor është rritur në 1 në 6 nga 6 deri në 16 vjeç. Nuk ka gjasa që këto probleme të jenë kalimtare dhe ne e dimë se shërbimet e shëndetit mendor si CAMHS nuk kanë kapacitet për të përmbushur kërkesën.

 Mesazhi pozitiv nga konferenca ishte "Ka gjëra që ne mund të bëjmë". Ne mund ta ripozicionojmë fokusin tonë në shkollë në mbështetjen e fëmijëve dhe të rinjve që të ndihen të lidhur dhe jo të izoluar. Duke punuar për të ndërtuar marrëdhënie besimi midis stafit dhe studentëve dhe midis vetë studentëve, ne mund të bëjmë një farë mënyre për të ndihmuar në ndërtimin e elasticitetit individual. Një nga gjetjet e dala nga kërkimet e ndërmarra që nga fillimi i pandemisë është se ata fëmijë dhe të rinj që ia dolën më mirë ishin ata që kishin lidhje të sigurta, domethënë marrëdhënie pozitive dhe të forta. Ata që vuajtën më shumë ishin më të cenuarit.

Ndërsa fillojmë të heqim kufizimet, është e rëndësishme që çdo shkollë të reflektojë mbi atë që po bën për të vendosur marrëdhëniet pozitive në qendër të punës së tyre. Nëse kemi mësuar diçka në këto dy vitet e fundit, duhet të jemi më të fortë kur punojmë së bashku.

Lexime shtesë

Një qasje e gjithë shkollës për shëndetin dhe mirëqenien mendore.
https://www.wellatschool.org/wellbeing/whole-school-approach

Dëshmi të reja: Koronavirusi dhe shëndeti mendor i fëmijëve dhe të rinjve
https://www.annafreud.org/media/13987/emerging-evidence-8-recommendations.pdf

Shëndeti mendor i fëmijëve dhe të rinjve në Angli 2021-vala 2 vijon deri në sondazhin e vitit 2017.
https://digital.nhs.uk/data-and-information/publications/statistical/mental-health-of-children-and-young-people-in-england/2021-follow-up-to-the-2017-survey

Epo në ekipin e shkollës shkurt 2022

Na ndiqni

Na ndiqni
Bashkohu me bisedën
facebook instagram Cicëroj

Gazete

Gazete
Regjistrohu për tonë  NEWSLETTER